「三國(guó)三部曲」最終章  藝術(shù)科技融合  英語(yǔ)演繹史詩(shī)對(duì)決

香港2026年1月23日 /美通社/ -- 一直致力以雙語(yǔ)學(xué)習(xí)劇場(chǎng)?方法融入教育的誇啦啦藝術(shù)集匯（誇啦啦），將蘊(yùn)含不朽文學(xué)價(jià)值與傳統(tǒng)美德的中國(guó)文學(xué)經(jīng)典《三國(guó)演義》搬上舞臺(tái)，並於 3 月呈獻(xiàn)「三國(guó)三部曲」最終章——《降龍?jiān)E》（Taming the Dragon），為系列畫(huà)上圓滿句號(hào)。

此劇由榮獲香港舞臺(tái)劇獎(jiǎng)「終身成就獎(jiǎng)」的誇啦啦藝術(shù)總監(jiān)黃清霞博士執(zhí)導(dǎo)及改編。黃博士貫徹其全人教育理念，著力發(fā)展雙語(yǔ)劇場(chǎng)、青年劇場(chǎng)和不同藝術(shù)項(xiàng)目，融會(huì)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)哲學(xué)。在《降龍?jiān)E》中，她以英語(yǔ)演繹《三國(guó)演義》經(jīng)典篇章，巧妙融合藝術(shù)與科技。演出將運(yùn)用多角度投影技術(shù)，呈現(xiàn)千軍萬(wàn)馬的磅礡氣勢(shì)，結(jié)合影像與真人互動(dòng)，實(shí)體還原木牛流馬、諸葛連弩等戰(zhàn)略兵器，配以現(xiàn)場(chǎng)打擊樂(lè)演奏及雙語(yǔ)字幕，為觀眾帶來(lái)撼動(dòng)人心的視聽(tīng)體驗(yàn)。

黃清霞博士表示：「《降龍?jiān)E》不僅是三國(guó)故事的終章，更印證了經(jīng)典文學(xué)跨越時(shí)代的啟迪力量。『從文本到舞臺(tái)^®』始終以激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)與文學(xué)的熱情為宗旨，創(chuàng)造教育意義與情感共鳴兼?zhèn)涞膭?chǎng)體驗(yàn)。」她所領(lǐng)導(dǎo)的「從文本到舞臺(tái)^?」計(jì)劃，自 2009 年以來(lái)屢獲不同機(jī)構(gòu)支持，成功匯聚專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，持續(xù)推動(dòng)劇場(chǎng)教育。

《降龍?jiān)E》作為三部曲的壓軸之作，故事講述劉備命數(shù)將至，蜀漢的命運(yùn)懸於諸葛亮的最後一次北伐。他將與畢生宿敵——曹魏將軍司馬懿，展開(kāi)一場(chǎng)關(guān)乎生死與國(guó)運(yùn)的智謀決戰(zhàn)。本劇不僅重現(xiàn)歷史場(chǎng)景，更透過(guò)史上兩大軍事謀略家的傳奇對(duì)決，探討忠誠(chéng)、信任、尊重與領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)等發(fā)人深省的主題，帶領(lǐng)觀眾反思人性與抉擇。劇目將呈現(xiàn)「白帝城托孤」、「智降姜維」、「空城計(jì)」、「後出師表」等家傳戶曉的情節(jié)，引領(lǐng)觀眾沉浸於這場(chǎng)終極智謀博弈之中。

「從文本到舞臺(tái)^®」計(jì)劃自推出以來(lái)，一直寓教育於戲劇，讓學(xué)生及公眾透過(guò)欣賞經(jīng)典文學(xué)改編劇作，以輕鬆有趣的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)及歷史知識(shí)。「三國(guó)三部曲」充分體現(xiàn)此理念，將三國(guó)故事活現(xiàn)舞臺(tái)，讓觀眾對(duì)中華文化有更深的體悟：首部曲《探臥龍》（Rousing the Dragon，2025 年）聚焦劉備、關(guān)羽、張飛的結(jié)義情誼，及三顧草廬誠(chéng)邀「臥龍」諸葛亮出山輔助的過(guò)程，奠定蜀漢基業(yè)；二部曲《鬥智》（Strategy，2024 年）精彩刻畫(huà)蜀漢諸葛亮與東吳周瑜之間的智謀交鋒，兩人聯(lián)手抗曹的經(jīng)典篇章；而最終章《降龍?jiān)E》則集歷史智慧、戲劇藝術(shù)與舞臺(tái)科技三者於一身，將整個(gè)三國(guó)故事推向高峰。

「從文本到舞臺(tái)®」2026《降龍?jiān)E》

《降龍?jiān)E》將重返翻新後的西灣河文娛中心劇院上演，該場(chǎng)地與誇啦啦建立長(zhǎng)達(dá) 17 年場(chǎng)地伙伴關(guān)係。兩場(chǎng)公眾場(chǎng)於 3 月 7 及 14 日舉行；演出前後設(shè)大堂活動(dòng)供觀眾參與，另設(shè)「演後舞臺(tái)導(dǎo)賞」，由演員帶觀眾參觀後臺(tái)，了解製作幕前幕後工作，認(rèn)識(shí)劇場(chǎng)運(yùn)作。中學(xué)專(zhuān)場(chǎng)則於 3 月 4 至 6 日及 9 至 13 日舉行；訂購(gòu)學(xué)校專(zhuān)場(chǎng)的學(xué)校可享演前學(xué)習(xí)資源、到校工作坊及演後活動(dòng)，讓學(xué)生更深入理解文本、故事背景、人物角色，學(xué)習(xí)運(yùn)用創(chuàng)意思維技巧賞析舞臺(tái)製作。

計(jì)劃網(wǎng)站：https://www.aftec.hk/?p=14323&lang=zh  
售票平臺(tái)：https://www.urbtix.hk/event-detail/14509/ (URBTIX)   
https://www.art-mate.net/doc/91331 (art-mate)

《降龍?jiān)E》公眾場(chǎng)優(yōu)惠：

• 親子套票：凡同時(shí)購(gòu)買(mǎi)正價(jià)及學(xué)生門(mén)票各一張，即可獲 $50 折扣。
• 團(tuán)體購(gòu)票：每次購(gòu)買(mǎi) 4 張或以上門(mén)票，正價(jià)門(mén)票可獲 9 折優(yōu)惠（不可與親子套票優(yōu)惠同時(shí)使用）。
• 凡同時(shí)購(gòu)買(mǎi)《降龍?jiān)E》及「踏臺(tái)板」演戲工作坊門(mén)票，可享全單 $50 折扣優(yōu)惠。

「踏臺(tái)板」演戲工作坊

今年同步推出「踏臺(tái)板」演戲工作坊，參加者將親身踏上專(zhuān)業(yè)舞臺(tái)，使用《降龍?jiān)E》真實(shí)佈景及新鮮出爐的劇本，在專(zhuān)業(yè)戲劇導(dǎo)師帶領(lǐng)下，走進(jìn)三國(guó)世界，演繹劇中情節(jié)，從第一身角度感受舞臺(tái)魅力，輕鬆學(xué)習(xí)英語(yǔ)和戲劇，真正體驗(yàn)「踏臺(tái)板」滋味。

計(jì)劃網(wǎng)站：https://www.aftec.hk/?p=15530&lang=zh
售票平臺(tái)：https://www.art-mate.net/doc/92124 (art-mate)

工作坊公眾場(chǎng)優(yōu)惠：

• 凡同時(shí)購(gòu)買(mǎi)《降龍?jiān)E》及「踏臺(tái)板」演戲工作坊門(mén)票，可享全單 $50 折扣優(yōu)惠。

關(guān)於「從文本到舞臺(tái)^®」

自 2009 年推出至今，「從文本到舞臺(tái)^®」是香港最悠久的劇場(chǎng)教育計(jì)劃之一，至今已上演逾 300 場(chǎng)演出，師生及觀眾人數(shù)逾 130,000。2012 至 2017 年間「從文本到舞臺(tái)^®」賽馬會(huì)前瞻劇場(chǎng)教育計(jì)劃推出六個(gè)劇作，2018 至 2021 年間為語(yǔ)文教育及研究常務(wù)委員會(huì)（語(yǔ)常會(huì)）英語(yǔ)大聯(lián)盟節(jié)目之一。計(jì)劃為本地中學(xué)生度身訂造英文戲劇學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，把經(jīng)典劇目重現(xiàn)舞臺(tái)，提供演前學(xué)習(xí)資源及到校工作坊，培育本地中學(xué)生對(duì)經(jīng)典文學(xué)及藝術(shù)賞析的興趣。

計(jì)劃廣獲好評(píng)，自推出至今，全港有接近半數(shù)的中學(xué)曾參與計(jì)劃，且近 20% 學(xué)校已參與 8 年或以上。

關(guān)於誇啦啦藝術(shù)集匯
推動(dòng)香港創(chuàng)意學(xué)習(xí)與藝術(shù)教育發(fā)展

創(chuàng)意讓我們得以發(fā)掘自身與世界的無(wú)限可能。它不僅能提升解難能力、培育人際關(guān)係、讓人堅(jiān)毅不屈，更能以萬(wàn)千方式轉(zhuǎn)化生命。誇啦啦多年來(lái)與學(xué)生、教育工作者及創(chuàng)意工作者攜手，在社區(qū)散播創(chuàng)意種子 —— 年復(fù)年的開(kāi)花結(jié)果，滋養(yǎng)了整片人文沃土。 

作為扎根香港的藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)，我們以培育這個(gè)城市最珍貴的寶藏 —— 人才為使命。透過(guò)共同設(shè)計(jì)、鼓勵(lì)協(xié)作、兼收並蓄的雙語(yǔ)教育項(xiàng)目，讓年輕人得以自由探索、自在表達(dá)，促使百花齊放。我們以藝術(shù)教育點(diǎn)燃想像力，提升自信，加強(qiáng)歸屬感，與香港共同成長(zhǎng)。

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