香港2011年9月5日電 /美通社亞洲/ -- 20世紀 80年代在紐西蘭懷卡托大學(xué)正式賦予了這種教學(xué)法“互動教學(xué)”這名字，并成為一個科學(xué)化的課題。該項目的研究，隨著近二十年來人類認知功能的研究已經(jīng)走過了漫長的道路，使我們理解人類思維與學(xué)習(xí)方式。

互動式教學(xué)是一種方法，教師積極參與指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程里與教師互動、學(xué)生與學(xué)生的互動，并配合使用聽覺視覺效果，加以動手示范。不斷鼓勵學(xué)生們成為積極的參與者。

強調(diào)了解意義而不是單純的死記硬背。這有利于促進長期記憶力。

有研究表明，雖然片面說教似乎是最簡單的教學(xué)形式，這種形式的教學(xué)成效，就是只有5％的長期記憶力能于平均24小時后被記起。通過口頭演說或敘述只有5％的成效，而閱讀亦只有10％的內(nèi)容能被記起。若語言和視覺組合，24小時后仍可保有20％的記憶，若果使用示范的教學(xué)模式，長期記憶為30％。討論小組的保留率可達50％。臨床實驗方面顯示，將行動實踐結(jié)合學(xué)習(xí)能使人保有75％的記憶力。若曾教授別人，又或是立即將知識應(yīng)用出來，24小時后能記著的知識更高達90％。

從最近的一項在加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)的研究結(jié)果顯示，在大學(xué)物理課堂內(nèi)，互動式的教學(xué)顯著改善了出席率（增加20％）、在課堂學(xué)習(xí)的興趣，并增加學(xué)生近一倍對復(fù)雜概念的理解和記憶能力（隨機猜測產(chǎn)生了得分的23％，而平均得分僅增加41％至74％的互動式教學(xué)方法）而值得留意的是，采用了互動教學(xué)法的導(dǎo)師在師資上和比用傳統(tǒng)方法的導(dǎo)師還要淺，證明了互動教學(xué)法不需依賴師資也能有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

當?shù)匮a習(xí)中心的導(dǎo)師一直使用互動式的教學(xué)方法，并成功為他們的學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，英語，法語，和中文方面取得了巨大的成就。他們的做法印證了以補習(xí)中心的互動式教學(xué)方法是可行的。

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